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小学语文课文羿射九日被学生质疑用词不当

2019-06-15 11:36:27 作者:月亮姐姐说教育 来源:月亮姐姐说教育 分享:

  就在近日,小学语文课文羿射九日这篇文章被学生质疑用词不当,下面大家来看看详细内容吧。

  这名小学生质疑的内容是:在课文当中有这样一句话:“江河里的水被蒸干了”,而到了下一段却是这样的:”他蹚过九十九条大河,来到东海边“,既然是被蒸干了,那么后羿又怎么去蹚水呢?人民日报出版社微博是这样回应的:《羿射九日》是我国经典的神话故事,神话中充满了神奇的想象,会有很多夸张的描述,比如:“江河里的水被蒸干了”是为了突出十个太阳给人们带来的灾难,羿“翻过九十九座高山,蹚过九十九条大河”,也是用了夸张的手法表现他的神力,但是联系上下文,“蹚”字确实用得不恰当,教材编写组正在认真研究,会对教材进行适当修改,下个版本的教材,这个问题就解决了。从件事情上,大家发现了几个亮点没有?

  

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  第一个亮点,这个小男孩敢于质疑和认真思考,没有人云亦云,这就不是被动的接受学习,而是主动地学习。第二个亮点,这个问题居然连老师都没有发现,是不是老师的心理是这样想的,既然是教材,内容肯定都是对的?老师教的麻木了,学生学的麻木了,仅有一个学生发现了问题,勇气可嘉。第三个亮点,教材内容的改版和更新也是需要与时俱进,没有什么永远都是对的,而是我们缺少一双发现错误的眼睛。第四个亮点,出版社能够重视错误,有错必改,也是值得夸赞的。

  

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  这篇文章为什么大家都没有发现其中的错误,而被一名小学生正确地指出来,按理说,教语文的老师分析理解文章及词汇肯定要比学生强,为什么也没有发现问题呢?月亮姐姐觉得这就是一个思维被固化的关键所在,没有人会怀疑教材会是错的,所以,就让错误从眼皮底下溜走,学生为什么能发现错误,那是因为学生的思维还没有被完全地固化,我们教育正是要让学生们敢于发现问题和思考问题,如果教师把学生全都教麻木了,对学生而言,那才是最大的失误和错误。

  

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  那么对于小学语文课文羿射九日被学生质疑用词不当这件事情,小伙伴们,你们怎么看?是不是现在的课文太思维定式了呢?


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